第一年体验部的使命是与学术和支持服务部门合作，创造性地为学生提供全面的第一年体验，使他们能够成为积极参与的学习者, 让他们融入大学社区，成为太阳城娱乐中有意义的参与者, 并促进他们成功过渡到未来的转学和职业道路.
FYE部门为Butte的第一年课程和工作提供集中协作. 校园内许多优秀的学生和转学成功项目都有一个联络点，因为他们寻求协调我们学生第一年的经历. 财政部门设有以下课程和项目: • 生命管理(LM40) • 大学与人生成功(CSL20) • 课程课程(EDUC100) • 职业生涯 & 人生规划(clp30) • 其他辅导课程. 财政年度的“学生成功课程”(有共同的slo和持续的教师合作)包括: •生命管理(LM40) •大学与人生成功(CSL20) • 职业生涯 & 人生规划(CLP30) • 健康与保健(HLTH2) •大学学习技能(READ126). 财政部门与以下课程、项目、部门和委员会合作: • 健康与保健(HLTH2) • 大学学习技巧(READ126) • 探索领导力(POS92) • 英语118 & 119 • 新生迎新 • Reg2Go • 招聘、宣传 & 学生生活 • 夏天的桥梁 • 学业成功中心 • 信息素养课程 • 学生成功委员会 •咨询(每学期为FYE班提供小组学术咨询) •评估 •合同教育/工作培训中心 •校园里的许多其他部门. 财政部门确保财政部门学生成功课程的一致性，因为他们解决了相互商定的共同核心课程(见slo)。.
每学期, 每位教师对所有在校生进行年度SLO调查，并提供他/她的SLO调查结果(数据和学生叙述评论)。. 除了, 按课程划分的整个项目的总体结果将分发给每位教师. 教师可以将他们的结果与整个项目的总和进行比较, 促进自我反思和对话. 2015年春季，560名学生完成了调查. 2015年9月，FYE教师在专门讨论部门SLO工作的会议上讨论了调查结果.
CSL 20的教师指出，学生报告说他们学习了目标设定，并寻求使个人目标更加具体和可实现(问题#4和#5)。. 在这两个问题上，CSL 20的SLO调查结果高于其他FYE班.
CSL 20的教师还指出，学生们报告说，他们对自己独特的身份有了深刻的理解. 关于调查问题16和17, 学生们报告说，他们面临着反思自己是谁以及如何生活的挑战. 他们还报告说，他们利用课堂上介绍的概念来改善他们的生活.
最后, CSL 20的教师对学生似乎对个人健康和健康生活方式有了更多的了解这一事实表示满意(问题13和14). 学生们似乎对毒品和酒精的影响有了更多的认识. 教师们将这种增长归功于特定的阅读作业和后续的课堂讨论.
LM 40的教师报告说，学生们学会了个人管理策略，他们能够利用这些策略更好地平衡他们的生活(问题1和问题2)。, 和lm40调查结果均高于总体. 学生们在承担个人责任方面也有所成长, 正如调查中叙述性回应部分的许多“我”陈述所证明的那样.
LM 40教师确定了学生对个人学习偏好的理解，以及他们基于这种理解作为持续增长领域的学习方法(问题10和11)。. 教师们一致认为，比较具体, 而不是元认知, 学习风格的理论方法, 可能更有效.
最后, LM 40的教师们一致认为，在课程结束时进行SLO调查，可以让学生有机会反思他们在这学期的课程中学到了什么. 教师们评论说，他们通常不会完全欣赏学生所学到的东西，直到他们在未来的学期或学期中遇到他们, 偶尔, 接收电话或邮件. 一位教师分享了一封来自一位最近成为律师的前学生的电子邮件，她想对自己在LM 40中学到的一切表示感谢.
总体而言，FYE SLO调查结果令人印象深刻. 除了这些学生报告的结果, 机构纵向数据清楚地表明，参加FYE课程的学生的成功率和坚持率比一般太阳城娱乐的学生高20%以上. 然而, 财政部门总是在寻求改进, 这样我们的学生才能成功实现他们的成功和完成目标. 为此目的，集体对话至关重要.
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大学 |
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程序 |
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指示器 |
Source |
2013 - 2014的性能 |
标准 |
五年目标 |
2015年秋季业绩 |
标准 |
五年目标 |
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当然成功 |
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- 整体 |
PDR |
71.1% |
70% |
73% |
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- 转移/通用电气 |
PDR |
71.5% |
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73% |
67.3 % |
62% |
68% |
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- CTE |
PDR |
75% |
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77% |
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-基本技能 |
PDR |
51.7% |
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55% |
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-远程教育(全部) |
PDR |
62.5% |
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64% |
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持久性(重点). 注意:PDR中包含的持久性(有焦点的)是一个不同于三主术语持久性指示器的指示器, 来自州学生成功记分卡, 这是用来衡量机构持久性的. “专注坚持”指标衡量的是在一年内选修同一学科第二门课程的学生比例. 在这方面，学院和课程标准之间没有关系. |
PDR |
72.6%(让) 计分卡 |
67% (让) 计分卡 |
75% (让) 计分卡 |
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度 |
PDR |
1,455 |
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1,600 |
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证书 |
PDR |
366 |
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475 |
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发育链完井 |
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- 英语 |
状态 |
42% |
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45% |
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- 数学 |
状态 |
30.7% |
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33% |
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- 非母语英语课程 |
状态 |
25% |
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28% |
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牌照通过率 |
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-注册护士 |
SC |
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-持牌职业护理 |
SC |
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-呼吸疗法 |
SC |
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- 护理人员 |
SC |
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- 美容 |
SC |
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- 焊接 |
SC |
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就业安置率 |
此外 |
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第一年体验部通过提供赋予学生权力并帮助他们坚持和实现学业目标的课程来支持太阳城娱乐的战略方向和优先事项. 完成财政年度课程的学生比没有完成财政年度课程的学生坚持并以大约20%的比率完成学业.
第一年体验部门期待着与校园内的同事合作，重点讨论引导路径展开. 该系的立场是，所有太阳城娱乐的学生都将从第一年体验课程中受益.
财政部门支持以下太阳城娱乐的战略举措:
1. 加强完成和学业成就的文化(向学生传达他们可以获得的可能性), 使学生成为教育成功的积极伙伴, 通过第一年的体验和参与校园活动，帮助新生取得成功, 连接学生与支持服务, 协助学生识别潜在的职业和发展工作场所所需的软技能)
2. 支持学生, 教师, 以及员工的成功(创造与学生有意义互动的文化), 吸引学生参与太阳城娱乐, 积极鼓励和使学生做出决定，支持他们的成功和完成, 以学生为先, 开发和维护跨校园的协作流程)
3. 使用数据为基础的过程进行持续改进(学生成绩，课程安排)
6. 加强包容性文化(教育学生多元化), 提高目标人群的成功率)
验证小组建议FYE部门聘请一名全职教师来教学并担任未来的领导角色. 招聘程序正在进行中.
验证团队建议FYE项目考虑“重塑品牌”,选择一个更能说明项目目的的名字, 比如“大学与人生成功”.“部门已经讨论了这个建议.
验证团队建议FYE计划的目标群体可以有效地为现有的计划提供服务. 例如, 促进他们的成功, 再次入院, 被取消资格的学生可能被允许在入学后的第一学期注册为FYE和基本技能课程的继续学生. 这一建议将在引导路径讨论中讨论.
验证小组建议FYE项目确保他们提供最合适和最有效的课程, 根据学生的需要. 该团队建议可能在8月份为太阳城娱乐的新生提供为期三周的财政年度课程. FYE部门期待与夏天的桥梁的合作, 学生权益, 和其他学生成功计划，以满足比特学院学生的需求.
第一年体验部门将积极参与并为太阳城娱乐的指导路径对话做出贡献. 该部门将与学术和支持服务部门合作，创造性地为学生提供全面的第一年体验，使他们成为积极参与的学习者, 让他们融入大学社区，成为太阳城娱乐中有意义的参与者, 并帮助他们顺利过渡到转学和职业道路.
策略一:聘请全职教师
财政部门将聘请一名全职教师来领导部门并教授核心课程.
FYE系目前有两名全职教师，教授该系的两门核心课程:LM40和CSL20. 这两位教师都将在2015-16学年末退休.该系正在招聘一名全职教师, 但在学院注重学生成绩的过程中，还需要另一个人来提供足够的领导. F全职教员不仅提供领导，而且协助培训和指导助理教员, 课程和SLO工作, 单元计划, 项目审查.
目前, 该系教授核心课程的大多数教师都是副教授或全职学术顾问，教授一门超负荷的课程 .In 2015-16, 几名经验丰富的副教授找到了全职工作, 因健康原因不接受教学任务, 或者因为其他原因减少了教学负担.
策略2 -将财政部门主席定为第三主席
财政部门主席将被重新分类为第三任主席，以准确反映有效履行该职位职责所需的时间和精力.
2014-15学年之前, FYE部门主席被分配30%的时间来管理部门和协调项目. 在2014-15年度，分配的时间减少到20%, 哪一个不足以有效地履行职位职责，同时努力发展和扩大项目以满足更多学生的需求. 除了部门主席的标准职责(包括招聘), 调度, 评估副教授, 处理学生投诉, 管理部门预算), 订购书籍、 每月三周参加周四下午两小时的会议(系主任), 学习委员会, 院长区域会议)以及每两周与院长的会议, FYE部门主席必须与学生服务(咨询)部门密切合作, 取向, Reg2Go, 和夏季桥)和其他学术部门. 每学期, 系主任负责创建SLO调查，并将其分发给所有教授LM40课程的教师, CSL20, CLP30, HLTH2, 和READ126, 收集和分析调查结果, 并在学院日之前将结果分发给全体教员. 去年, 财政部门进行了第一次项目审查, 这需要系主任花费大量的时间和精力.
2015年秋季, 系主任参加了许多委员会会议和与大学决策者的会议，要求就第一年体验计划的未来提供意见. 他被任命为教育总体规划委员会(Educational Master Planning committee)委员，并积极参与有关该书的讨论 重新设计美国的社区学院这为强制性的学生成功课程提供了强有力的理由. FYE项目已经准备好扩大规模，为更多的学生提供服务. 扩展的可能性, 所有这些都需要系主任的领导, 包括:
1)与PROD办公室合作，为来自当地高中的不成比例的受影响学生提供服务
2)与儿童发展部合作，为欧洲经委会证书课程的学生提供西班牙语LM 40课程
3)增加clp30课程部分/地点的数量，为希望定义或完善学术专业和/或职业选择的学生提供服务
策略3 -增加学生的机会和成功
财政部门将努力确保所有学生, 尤其是受到不成比例影响的学生, 有机会参加FYE学生成功课程吗, 包括clp30, CSL 20, HLTH 2, LM 40, 和READ 126.
If, 正如在全国各地优秀的财政年度计划中一贯看到的那样, 太阳城娱乐希望让FYE学生成功课程成为我们新学生的关键“跳跃”场所, 显然，我们必须提供足够的课程来满足学生的需求. 当一年级的学生成功时，整个校园都会更加成功. 根据太阳城娱乐的数据, 完成FYE课程的学生实现学业目标的可能性大约高出20%.
该部门正在积极寻求LM40和CSL20的在线版本的发展，并讨论了在未来增加在线或混合版本CLP30的可能性. 两名副教授开发了在线课程, 另外还有教师参与在线课程开发.
FYE部门计划积极参与全校范围内关于在太阳城娱乐开发引导路径的可能性的讨论. 理想情况下，每个指导路径将包括至少一个FYE类选项.
策略4 -与部门、团体和个人进行战略合作
财政部门将制定战略, 与团体的广泛合作, 整个校园的部门和个人的持续关注. 特别是, FYE将扩大其合作模式，包括与更多的学生服务办公室合作. 该部门已经考虑了制定12个单元证书的可能性, 可能是鼓励新生在第一年学习数学和英语课程的证书. 该部门将继续与数学进行有意义的对话, 英语, 并带领教师帮助学生在太阳城娱乐的第一年取得成功.
建议2.四分之一 促进加州社区大学学生的成功， 加州社区大学学生成功工作小组的建议 是“要求那些诊断性评估显示对大学缺乏准备的学生参与支持资源, 比如学生成功课程, 学习社区, 或者其他持续性干预, 学院为新生提供.”
该建议的叙述扩大了建议的范围，包括第一年的体验项目. 该报告还引用了加州和全国的经验，表明这些干预措施-如果仔细和故意地计划和实施-确实对学生的成功产生了积极的影响, 保留和持久性.
2014年4月，FYE部门与来自校园各地的教师和管理人员举行了一次头脑风暴会议. 会议产生了以下几个想法:
1. 可能的队列或关联课程:有数学、英语或阅读课程的FYE课程
数学217/阅读126
英语219/阅读126
数学108/ lm 40, CSL 20, CLP 30
英格兰118年 & 119/ lm 40, CSL 20, CLP 30
财政部门, 在学生学习主任的支持下, has made excellent progress in working with 咨询 and Reg2Go; however, 更多的部门之间和部门之间的工作可以让我们为更多的学生服务，帮助他们实现他们的学术目标. 在通过校园屏幕推广该项目方面，系里也取得了很大进展, 纸传单, 以及给参加Reg2Go的高中毕业生的辅导员和家长的信. 在这些工作上投入更多的时间和精力，将使财政部门能够解决头脑风暴会议上提出的更多想法, 哪一种方法最终会让学生获得更大的成功，并提高整个学院学术课程的保留率.
策略5 -支持使用网上环境，以加强学习
财政部门将继续与同事合作，探索确保一年级学生根据需要接受适当的数字素养培训的方法.
在过去的几年里，无数的对话和会议都强调了学生们为在日益数字化和技术化的世界中取得成功做好准备的必要性. 因为Blackboard(很快将是Canvas)几乎在Butte的每一堂课上都使用, 随着教师对学生在教学环境中使用技术的要求越来越高, 新生至少需要具备基本的数字能力技能.
财政部门将受益于专门的教室空间.
财政部门有一个生活管理基金会账户(从LM40工作簿费用中), 仅供LM程序开发使用). 截至2016年2月，基金会账户余额为6941美元.83.
| 最初的优先级 | 程序，单位，区域 | 资源类型 | 帐号 | 目标代码 | 一次增广 | 持续的增加 |
| 描述 | 支持的理由 | 潜在的替代资金来源 | 优先级标准 | |||
| 1 | 第一年经验 | 营业费用 | $0.00 | $0.00 | ||
| 财政部门主席将被重新分类为第三任主席，以累计反映有效履行该职位职责所需的时间和精力. 增拨数额为增加$3的津贴,500加上额外10%的分配时间减少. | 2014-15学年之前, FYE部门主席被分配30%的时间来管理部门和协调项目. 今年分配的时间减少了20%, 在努力发展和扩大项目的同时，哪一个不足以有效地履行职位职责. 除了部门主席的标准职责(包括招聘), 调度, 评估副教授, 处理学生投诉, 管理部门预算), 订购书籍、 每月三周参加周四下午两小时的会议(系主任), 学习委员会, 院长区域会议)以及每两周与院长的会议, FYE部门主席必须与学生服务(咨询)部门密切合作, 取向, Reg2Go, 和夏季桥)和其他学术部门. 每学期, 系主任负责创建SLO调查，并将其分发给所有教授LM40课程的教师, CSL20, CLP30, HLTH2, 和READ126, 收集和分析调查结果, 并在学院日之前将结果分发给全体教员. 今年, 财政部门正在进行第一次项目审查, 这需要系主任花费大量的时间和精力. 本学年, 系主任还负责在冬季课程中增加两个课时, one of which (CSL 20) required Curriculum Committee approval to be offered in the short-term format; three class sections in Spring; and five class sections in Summer 2015, 其中之一将与夏季桥一起提供. The department chair has also been responsible for a marketing campaign that has included slides on screens posted around campus; flyers distributed to the 英语 department, 咨询, and 取向; and a letter to counselors and parents of graduating high school seniors who participate in Reg2Go. 其他营销策略, 比如部门的Facebook页面和报纸文章, have been proposed; however, 主席没有时间去追求这些机会. 最后, 系主任咨询了工作培训中心/合同教育，为新的职业生活技能项目提供了与fyei相关的建议和支持. |
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| 2 | 第一年经验 | 营业费用 | $17,500.00 | $0.00 | ||
| 财政部门寻求资源，以确保所有学生, 尤其是受到不成比例影响的学生, 有机会参加FYE学生成功课程吗, 包括clp30, CSL 20, HLTH 2, LM 40, 和READ 126. 要求增加针对目标学生群体的额外课程和/或“新兵训练营”体验. | If, 正如在全国各地优秀的财政年度计划中一贯看到的那样, 我们想让我们的FYE学生成功课程成为我们新学生的关键“跳跃”场所, 显然，我们必须提供足够的章节来满足需求. 当一年级学生成功时, 随着时间的推移，整个校园都会变得更加成功. 根据太阳城娱乐的数据, 完成FYE课程的学生实现学业目标的可能性大约高出20%. 该部门正在积极寻求LM40和CSL20的在线版本的发展，并讨论了在不久的将来增加在线或混合版本CLP30的可能性. 已经确定了教师来开发这些课程, 还有其他教师表示有兴趣这样做. 该系还计划申请学生资助基金，进行一项研究，以回答以下问题: 1)在他们的大学生涯中，学生通常在什么时候注册FYE课程? 他们在大学的第一年或第一学期注册吗? 2)哪一种财政财政干预模式能最有效地解决不成比例受影响学生的需求? 一个已被证明有效的模式是在DeAnza学院使用的模式, 在哪里为有针对性的学生提供年度课程. 在太阳城娱乐, 利用现有的群体是有意义的, 例如, bgi的学生, 阻止学生, 培养青年, 返回的学生, 国际学生, 和/或拉丁裔学生. 针对特定学生群体的FYE课程将增强学生与更大的Butte学院社区联系和感受的能力, 可能会增加留存率, 持久性, 以及参与项目的学生的完成情况. |
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| 3 | 第一年经验 | 营业费用 | $6,250.00 | $0.00 | ||
| FYE部门将与校园资金来源合作，为FYE班的学生提供基本的组织用品. | FYE课程教授学生自我管理和组织能力, 财政部门计划通过为CSL 20和LM 40学生提供日常规划来支持他们, 每周, 每月的时间表和记录作业的截止日期, 考试日期, 以及其他重要的时间和日期. 总费用是5美元.00 × 1250名学生= 6250美元. 如果有可能在2016年4月之前做出购买承诺，FYE可以通过学生生活办公室购买定制的计划. |
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